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dota外围:落实校本研修 助教师专业成长

作者:党志华 陈小进      来源:dota外围      发布日期:2015-01-26 16:10  
    近日,dota外围被陕西省教育厅表彰为陕西省“校本研修工作先进学校”。我校正值创建省级示范高中之际获此荣誉,必将激励教研工作趁势而进,更上层楼。
    近年来,dota外围校本培训内容丰富、方式灵活、实施有序。培训围绕教师的需求进行,注重与教育教学实践相结合。形成了由校长亲自抓,分管校长负责抓,教科室具体抓,其它各部门协同抓的校本培训管理网络,每学期都制定了详实的培训计划,并注重过程管理,做到专人负责,职责明确,扎实有效地推进校本培训工作,多方位引领教师专业成长:
1.坚持认真落实政治学习。
    学校采用各种例会、讲座、文稿自学等方式,进行集体或个人政治思想、时事政治学习和师德师风教育。注重加强对教师依法从教、职业道德和健康心理培训,使教师模范遵守“为人师表、敬业爱生、无私奉献”的职业道德规范。
2.加强“备课互研”活动。
    学校坚持集体备课与个人备课相结合,加强教师之间的广泛合作。发挥备课组功能,有计划、有组织、有目的地开展各备课组教研作用,密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际,发现问题和思考问题、解决问题。通过集思广益,促进教师密切合作、优势互补,提高教师整体素质。制定《dota外围优秀备课组评选办法》,将备课组日常教研活动、青年教师培养、教育科研成绩、教学质量等纳入考评范围。
    学校规定,各备课组“备课互研”活动,每周不得低于2次,每次活动时间不得少于两节课,每次活动要做好活动记录。开学初,各备课组要上报活动的时间和地点。教科室做好检查记录,对不按要求开展活动的备课组及时通报批评。
3.大力开展示范课、研究课、诊断课、汇报课、同课异构等多种意义的听评课活动。
    学校将校本培训牢牢植根于教学研究活动中,组织开展有效、高效的课堂研究活动,以课例研究为载体,以教材解读为抓手,发挥组内骨干教师的引领作用,促进青年教师专业学习与进步。各教研组每学期都积极开展“三课”活动:高级教师上示范课;中级教师上研究课;初级教师上诊断课、汇报课。立足于课堂教学,通过听课、评课、反思等活动,深入开展教学实践研究,参与的教师认真地研讨、评议,从教师的专业素质、教学状态、教学设汁、教学方法、教学评价、教学效果等方面反思教师上课的得失,引领教师成长。通过“三课”活动的开展,提高教师准确把握教材、落实课标的能力,边学习边实践,边培训边研究,在研中提高教师专业素养,促进教师专业化发展。
    各年级组每学期都积极开展随堂听课活动。学校以年级组为单位,由年级管理人员、备课组长及名师组成听课评课小组,并邀请学校领导、学科教研组长参与年级随堂听课活动,各年级组平均每周在年级内随机抽查并听课、评课至少两节,并对相关班级进行学情调查,同时,检查教师备课与作业批改情况。通过随堂听、评课活动,其一是促进课堂教学的常态管理,督促学生认真学习;其二是促进教师教学六认真的落实与规范,加强教学有效性研究;其三是营造年级教研交流的气氛,促进年级内教师的相互交流与学习,加强不同学科教师间的了解与教学工作中的合作。
    据统计,平均每年度全校共开展各类听评课活动440余节次,平均每学期220余节次。为加强管理,每学期开学初,教科室给每位教师专门配发有听评课手册,学期末教师必须将记录的听评课手册上交教科室统计备案。此外学校还坚持每学年开展一次公开赛教活动。
4.积极开展各类主题研讨活动。
    学校要求各教研组,每学期要召开不少于两次的主题研讨会。如高考备考研讨会、学案导学经验交流会等。要求做到:会前定主题、定时间、定中心发言人;中心发言人要形成书面材料。事实证明:这样的活动有效地促进了老师们教育教学水平的提高和教育观念的更新。
5.落实各项培训,提高教师师德修养、教育技能和实践技能。
    一是积极组织参加省、市各类培训。要求所有外出培训的领导、教师培训后都必须上交培训总结,并在教师例会、教研组、备课组上做经验交流。据统计,本年度参加省级各类培训达14人次,市级各类培训达65人次,暑期继续教育156人次。二是立足校本,以校本培训为抓手,通过举行师德讲座、现代教育技术培训、教科研工作年会、专家报告、教改工作总结、新调教师座谈会、师徒结对等形式,切实提高教师的师德修养、教育技能和实践技能。此外学校还严格执行主管局的暑期培训要求,制定培训方案,落实培训任务。教帅全员培训参培率l00%,合格率在95%以上。
6.加强个人研修,提升教师素养。
    教科室要求:任课教师每学期听课不得少于10节,教研组长、中层领导每学期听课不得少于14节,校级领导每学期听课不得少于16节。要求任课教师每学年完成一套教科室配发的全国各省市高考试题,阅读一本教科室配发的教育理论书籍(如:上学期教科室给教师配发了《诱思探究学科教学论》一书),并参加学校组织的专业测试和教育理论测试。研修任务完成的质量直接纳入个人年度考核。
7.以“实施自主管理,打造高效课堂”为核心课题,抓实课题研究,促进课堂改革。
    学校要求所有一线教师必须确定自己的科研课题。要求每个教研组和职能部门都必须有自己的科研课题。教科室通过科研培训、开题论证、过程监督、优秀课题成果评选、编印出版《课题研究指南》和《优秀课题成果集》、举行教科研年会等措施,加强对课题研究的规范管理。如:上学期共收课题成果128件,评出一等奖35件,二等奖50件,三等奖31件。
    校本研修工作的扎实开展,催生了教师的学习之心,提升了教师的专业素养,优化了教师的教学行为,改变了课堂的教学面貌,取得了丰硕的成果:
1.青年教师成长迅速。
    2013年,我校教师,张戏全荣获省教育厅组织的陕西省中小学课堂教学改革优秀案例成果二等奖,这也是我市高中学校唯一获奖者;在省市中小学教学能手评选大赛中,龚世俊、靳松同时被评为省级教学能手,张少华被评为市级教学能手;李维华老师参与编写了北京师范大学出版社出版的高中数学必修4课时同步学练册《名师伴你成长》,并荣获2011、2012市级教学能手称号。目前,学校有省级教学能手2人,市级教学能手10人,县级教学能手38人。
2.提升了教师素质,提高了教学质量。
    通过校本研修的有效开展,教师的教育教学理念得到更新,教师的师德水平、教育教学能力得到普遍提高,教学质量稳步上升。据统计,我校近四年高考二本以上上线人数:2011年647人,2012年655人,2013年817人,2014年930人。
3.教科研成果显著。
    2007年学校承担,历时三年的,教育部国家教师科研基金“十一五”规划重点课题“普通高中新课程背景下优化课堂教学的策略研究”已结题,研究过程中先后有14位教师分获阶段成果一、二等奖。
    在“陕西省教育学会第四届优秀教学设计评选”活动中,我校有10名教师分获二、三等奖。在“安康市2011年教育教学论文评选”活动中,我校有12名教师分获一、二等奖。
    在中国语文教育教学研究会组织的“新人杯”第七届全国校园文学大赛中,dota外围神峰文学社,荣获“全国校园文学优秀文学社团奖”荣誉称号;社刊《神峰》荣获“全国校园文学社刊版式设计二等奖”。
    在2011年安康市第二届中学化学教师素质展示活动中,我校教师党治华、姜辉二同志荣获学科笔试一等奖。张贤明、朱必鹏、江文林三同志荣获学科笔试二等奖。在2010年安康市高中物理、化学、生物实验教学及信息技术教学技能大赛中我校有8名教师分获一、二等奖。