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紫中教研

关爱学生

作者:      来源:      发布日期:2014-10-22 17:27  

dota外围副校长  袁华刚

各位老师,晚上好:

今天我讲的是“如何关爱学生。”

《中小学教师职业道德规范》要求:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

胡锦涛总书记讲:“要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育”,还说:“爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福”。

第二十七个教师节受表彰的十名“全国教书育人楷模”武汉市小学特级教师桂贤娣介绍经验:我每天对自己有三问,我爱孩子吗?我会爱孩子吗?孩子感受到了我的爱吗?

无论是国家政策法规的要求,还是国家领导人的重托,无论是中外教育家的名言,还是一线教师的经验,“爱学生”是教师职业的基本要求和教师必备的基本素养,也是教育的全部奥妙。、

爱是给予,爱是奉献,爱是教育的生命。教师的爱,是让学生感到快乐、幸福、自信和生命力旺盛的强大的精神力量。

教师怎样去爱学生呢?

大爱。在学生最需要的时候,在学生面临危险的时候,临危不惧,甚至可以献出自己的生命。这种爱来自于对教育事业和学生的高度责任感。

博爱。广博、无私、公正、公平。无论家庭背景怎样,无论学习成绩如何,要让每一个学生都感受到 “我”是老师最爱的学生,而不是“他”是老师最爱的学生。如果学生缺乏爱的滋润,也就无法培养出爱心,没有爱心就可能仇视社会,这就是教育的失败。陶行知说:“教育哪怕产生百分之一的废品,都会给国家和民族带来灾难”。博爱来自于摆脱世俗,提高修养,它是一种艰苦的劳动。

宽容之爱。宽容之爱就是要让学生感到宽厚、仁慈与温暖。它更能体现出教师对学生的博大胸怀。宽容是师生沟通的桥梁,宽容是人间最美好的品德。尤其是对犯错误的学生,宽容更容易感化他们。对这样的学生,我们要在班上营造一个宽容的大环境,让他们感受到“大家庭”帮助的温暖,千万不要把他推向全班学生的对立面,这样会严重伤害自尊和自信,导致破罐子破摔。在老师和学生的宽容中,他会心存感激和自愧,从而发自内心的改正错误。我们不要去揭学生的伤疤,要去发现身上的闪光点,让她感受老师对他没有歧视,没有抛弃,没有放弃。

信任之爱。信任学生,甚至相信学生善意的谎言。信任是爱的前提,信任能让学生产生一种积极向上的力量。遇到困难时,有老师的信任就会努力去克服,遇到挫折时,有老师的信任就会振作起来。特别是对于学困生,信任更容易使他们找回自信。有些学生的成绩和表现越来越差,一个重要的原因就是老师不信任,使他们感到低人一等。苏霍姆林斯基有一个著名的口号:“让每个学生抬起头来”,这对我们该会有多大启迪。事实上,在我们信任学生的同时,学生也开始信任我们,我们的教育就实现了良性转化。前不久,人们网上有一篇文章标题是:如果我们不信任民众,我们又怎么奢望民众信任我们。师生之间更是这样。

赏识之爱。去赏识学生,去赞美学生。赏识如冬日的暖阳,赞美如沙漠的甘泉,他们有一种强大的力量去催生生命力旺盛。我们每个人都渴望获得这种力量。用赏识的眼光去欣赏学生,会处处发现闪光点,我们就会惊叹和赞美。如果用鄙夷的眼光去审视学生,就会时时发现不足,我们就会批评和指责,使师生心里距离进一步拉大。一句话可以使人笑起来,一句话也可以使人跳起来。如果我们在赏识中幽默的指出缺点,学生也会欣然接受,教育效果更佳。赏识能使学生确立自信,这是他们成功的内在动力。

理解之爱。理解之爱就是要了解学生的内心,懂得学生的需求,从学生的角度去思考问题和解决问题。遇到问题“试着换一种角度,换一种思维,换一种心态去发现,我们每天的太阳都会是新的”。苏霍姆林斯基告诫我们:“时刻都不要忘记自己也曾今是个孩子”,这就要求我们要站在学生的角度思考问题。尤其要回忆自己在求学时代,那些毛病是容易改掉的,那些缺点是不容易克服的,那些教育方法自己容易接受,那些教育方法自己非常反感,经常这样去思考问题,师生之间就会多一些了解,少一些误解,多一些关爱,少一些摩擦,多一些鼓励,少一些责备。理解之爱的另一种方式就是倾听,学会倾听才会触摸每个学生的内心深处。狄斯里有一句名言:“大自然赋予我们两只耳朵,却只有一张嘴,这是否暗示着人们,上帝只希望我们讲出听到的一半?”多倾听少唠叨是最好的理解。

目光之爱。眼睛是心灵的窗户,是传递爱的舞台。眼神能传递声音语言和肢体语言无法传递的信息,它是一种微妙而神奇的交流和表达情感的秘诀。恋人的脉脉含情比任何山盟海誓都能激动人心。父母打孩子,打得越狠,心里越疼,而孩子也不会记恨一生,因为孩子看到了父母眼中充满了温情。换个人,即便不打,只是训斥一声,孩子也会记恨很久,因为那个人眼里没有温情甚至是凶光。所以我们班主任要懂得眼神的作用,无论是“优等生”还是学困生,他们都会把老师的眼神看的很重,他们会时时刻刻捕捉老师眼中的肯定与否定,喜爱与厌恶。我们一定要把宽容、理解、赏识、信任的眼神传递给可爱的孩子们,让他们在爱的滋润中茁壮成长。

谢谢大家!

 

                               2011916

(本文是在班主任培训会上的讲话)