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教会学生如何做人

作者:      来源:      发布日期:2014-10-22 17:27  

教会学生如何做人

dota外围政教处副主任   

中国素称礼仪之邦,自古以来都很重视教化,提倡“仁义礼智信”。正如近代教育家陶行知所说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。

我们现在面对的中学生,有很多物质生活优越,贪图安逸,十分懒惰;在学习上不思进取,做事缺乏积极性、自觉性、主动性,缺少毅力和持久性;他们大多是家长唯一的小苗,从小就受到全家人的百般呵护与宠爱,从小养成了娇生惯养,即使犯了错误也常常被家长所容忍。所以,这些学生身上表现出自私自利,以自我为中心,不懂得感恩别人,说话做事不考虑后果,对别人比较挑剔,遇事好冲动、耍脾气,不会控制自己的情绪;生活中没有经历过挫折,经不起风吹雨打,只喜欢听表扬,不喜欢听批评,因此人们时常感慨的说:“一代不如一代”。这些不良的行为举止表明:现代的中学生缺乏耐挫力、正义感和荣辱意识,缺乏做人的道理。因此,作为新时期的班主任应着力找回学生身上所缺失的东西,让他们学会如何做人、健康的成长。

学校是教书育人的场所。作为一名教育工作者,我们不仅要教会学生知识,更重要的是要教会学生做人。如何做人?做一个什么样的人?这是要求每位学生必须思考的重要问题。同样,如何教育学生学会做人?怎样学会做人?这是每一位教育工作者,尤其是班主任必须思考的首要问题。那么如何教育学生做人呢?我认为可以从以下几方面入手:

一、充分了解学生,做学生的良师益友

经常、及时、全面地了解学生,是班主任有的放矢教育学生的基础。魏书生曾说过:“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育特点,才能适时适地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情,才能对症下药;教师必须了解每个学生的特点,方能选择确定教育的方法、措施”。我们现在的班级人数多,他们有不同的天赋、情感、个性、兴趣、爱好,有特定的品质,班主任必须充分了解他们,深刻地研究各种类型,各种特点的学生,并从实际出发,因势利导,对症下药帮助教育他们做人,才能创造出最佳的教育效果。

1、了解学生家庭情况

从整体上了解学生家庭情况,应包括:学生家长职业状况、文化程度、家庭结构、一般家庭、单亲家庭、留守学生等,了解家庭经济收入、居住条件、家庭住址、家长联系电话等。

2、了解学生的学习情况

对学生学习情况,可以从两个方面进行了解。一方面要了解学生的学习态度,包括对自己学习意义的认识,对课堂纪律的遵守,对作业的完成情况,还包括学习方法、学习习惯、学习兴趣和学习特长等。另一方面要了解学生的学习成绩,通过分析学生各科学习成绩,可以发现每个学生学习中存在的问题,以便会同科任教师帮助他们解决实际问题并提高他们的学习成绩。

3、了解学生的心理

学生的健康包括身体健康和心理健康两个方面,特别是心理健康不可忽视,有些学生可能存在着紧张、烦躁、忧郁、恐慌、消沉等心理障碍;对社会、学校、班级、老师存在逆反心理。要及时了解,进行疏导。

4、了解学生周边坏境和生活习惯

常言道:“近朱者赤,近墨者黑。”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。了解学生最亲近的同学和朋友,做到有的放矢,有针对性的教育他们怎样做人。

二、教会学生懂得做人的道理、做人的道德规则、做事的准则,让学生明白做人做事不是随意而为,而是有原则的。

要懂得做人的道理,知道如何做人,各班可以从认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》入手,把其内容作为做人的准则,决不能是形式上的学一学,要认真扎扎实实地学,达到能够正确理解和掌握,知道“是什么”,“为什么”,“怎么做”,提高明辨是非的能力,从中能学会运用,让学生记下来,使其学着去做人,坚持这样的做下去,让学生达到知廉耻、知善恶、明是非、自重自爱,有强烈的荣辱感,慢慢地使学生形成正确的人生观和价值观。正如有经验的班主任经常说的一句话:“你的学习成绩不好,老师不会怪你,但你的德行、态度不好,老师就会批评你,天天盯着你,一直盯到你做个好人为止。”

三、教师应认真学习伦理道德,提高个人的理论修养和道德修养,做到身体力行,率先垂范,为学生做人做事树立榜样。

前苏联教育家乌申斯基说:“在教育工作中一切都是以教育者的人格作为依据的,任何章程、任何纲领和任何管理机构,无论他们设想的多么精巧,都不能替代人格在教育中的作用”。所以,班主任要有高尚的道德情操,教师应该心地宽容大度,有正义感。在班级管理中,面对犯错误的学生,要在言语中不失威信,宽容大度不失原则,公平公正对待每一个犯错误的学生,不因学生学习的好坏而处罚不一。用自身崇高的人格魅力去感染学生,教师的一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中严格要求自己,处处以身作则,凡是要求学生做到的,教师首先做到。例如:星期一早上升国旗,要求全体学生立正庄严站在国旗下,班主任首先自己要严肃地站在学生队伍前面。要求学生爱护环境卫生,不要随手扔垃圾,教师就要起带头作用,不要随手扔垃圾,那怕是洒落在黑板下的粉笔头都要把它捡起来,整整齐齐的放入粉笔盒中,全班的学生看到你这样做,他们乱扔就不好意思。孔子云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”班主任在平时也要注意不因学生家庭的贫富、不因家长说情而排座位、评优等做法。不接受家长的礼物,俗话说:“拿人家的手软。”我只希望家长明白,支持我,配合我管理好班级,是教育好你的孩子-----我的学生,也是我们共同的责任。班主任做到办事光明磊落、为人清正廉洁、诚实守信的人,用真爱去关心学生、感化学生。故此你的威信也就自然地提高了。

四、坚持正面教育,教会学生“说话”做人,教会学生以“五心”做人

现代社会是一个多元化的社会,各种不良社会现象和信息不断冲击着学生,要多从正面引导,教会学生说话做事,懂礼貌,以礼待人,营造为人处事的良好环境。首先,教会学生说真话不讲假话,对犯错误的学生,只要你说的是真话,就可以减轻处罚或不处罚。对待后进生和性格内向的学生,说话要有技巧和方法,注意措辞和方式,多恭维少刻薄。再次,教会学生说话要谨慎,不说冲动之于的脏话、粗话,不说加害诽谤人的话,不说无根据之话,不搬弄是非,不造谣。往往祸从口出,对于爱冲动、爱说脏话、粗话的学生,班主任发现后,让他紧握双手,一字一句地说三遍:“冲动是魔鬼”,说完后学生已经不想冲动了。

做人要具有“五心”。即仁爱心、宽容心、同情心、快乐心、内省心。孟子说:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以人存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。”在班级管理中,就是要求学生做人要真诚、博爱、宽厚待人,多反省自己,少批评、少挑剔别人,提倡人与人之间互敬互爱,学会与他人和谐相处,明白团结友爱,共生共存的道理。

五、注重细节,从实际出发,教育学生如何做人的策略。

学生在成长的路上会遇到很多坎坷和挫折,他们的前途需要教师、家长去引导,不应把学生成长道路上的事看成小事,要从小事入手。我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起,做到事事育人,处处都育人,教会学生做人做事,要注意以下几点

1、疏堵相伴

班主任在实际工作中,教育学生如何做人,哪些能做,哪些不能做,用堵的方法是堵不住的。把“堵”与“疏”结合起来,变“堵”为“疏”。在班级管理中应该:多一些民主、少一些专制;多一些鼓励、少一些批评;多一些引导、少一些说教;多一些情感、少一些烦躁;从而增强学生明辨是非与自我教育的能力。

2、严宽有据

一是指导思想要有严格的要求;

二是学生行为习惯上要有严明的纪律;

三是学生违纪面前要有严肃的态度;

四是处理班级事务时要有严谨的步骤。

“严”的同时还必须伴有“宽”的成分。教育学生的同时要给学生留有悔过自新的空间,班主任应有宽宏大量的气度,对学生宽大处理,让学生认清错误后悔过自新。

“严”与“宽”是对立统一的,“严”不是冷面铁心,“宽”不是迁就纵容,只有做到严中有宽,宽中有严,才能达到教育学生的目的。

3、冷热交替

在教育学生过程中,有些事情的发生,需要趁热打铁。如:表扬学生、激励学生、肯定班级的成绩、不良苗头的出现,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进的动力,要不吝惜表扬;对不良苗头的出现,要及时处理,把矛盾消灭在萌芽阶段。象有的学生偶尔违犯纪律或因能力所限理解不全面导致失误等,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,也许这样做效果会更理想一些。

4、收放有度

魏书生曾说过:“管是为了达到不管”。要讲究一点“管”与“放”的艺术。管是手段,不管是目的。但不管绝不意味着班主任对学生的错误听之任之,放任自流,而是把很多事交给学生自己去做,培养全体学生的“共管”为前提,全面提升学生自制能力。

5、虚实结合

班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际,从点滴小事做起,同时又要有长远的眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结合。所谓“务实”,就是班主任要从学生实际和班级的实际出发,从当前具体的小事做起,处处教育学生心系班级,要有正义感、要有感恩的意识。最好每个月选择一个主题,让全班学生充分讨论,教育他们如何做人。所谓“务虚”就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验、吸取教训,不断学习新的教育理论,探索自己的工作方法与策略,努力提高自己的文化修养和理论水平,来更好的教育学生。

总之,在班级管理中,班主任一定要有一个全盘计划,按年级有步骤地进行,教会学生做人的工作是长期的、循序渐进的艰苦而又耐心的工作。教师应当言传身教,以身作则,要表现出一种强烈的责任感,不能马虎从事。要把学生培养成做事讲原则,做人讲道德,培养成品德高尚而踏实能干的新时代的优秀人才,不仅仅是几十个学生的事,而是几代人的事。所以班主任的影响力是不可估量的。当好班主任真不容易,要做的事情太多,责任大,担子重;最早来,最晚去;管学习、管纪律;管生活、管健康;管钱、管物;管课内、管课外;管思想、管道德;管做人做事等等。上要对校长负责,对社会负责;下要对学生负责,对家长负责,的确太累。但我衷心希望我们的班主任个个都能成为名师。最后,我也希望全体班主任做这样的人:

不辱使命的责任人;

廉洁自律的正直人;

承上启下的联系人;

准确定位的明知人;

体贴入微的知心人;

拨云见日的指路人;

做事谨慎的细心人;

化解矛盾的有心人;

精通管理的明白人;

教育教学的知名人。